शिक्षा कार्यक्रम: विकास का इतिहास

क्या सिखाना और कैसे सिखाना? यह सवाल स्कूल के पूरे इतिहास को भूल गया दोनों शिक्षकों और राजनेताओं ने पूरी तरह से समझ लिया कि युवा पीढ़ी के संवर्धन में और पूरी तरह से राज्य के विकास के लिए शिक्षा की सामग्री क्या भूमिका निभाती है। इसलिए, इतिहास में, उदाहरण के लिए, शिक्षा की संयमी प्रणाली, यूरोप में शिक्षा की नाइट प्रणाली, इंग्लैंड में सज्जनों की शिक्षा के कार्यक्रमों, ज्ञात हैं।

रूस में शिक्षा के इतिहास में, दिलचस्प भी हैंअवधि जब विद्यालय के शैक्षिक कार्यक्रम ने मौलिक परिवर्तन किया था ऐसा एक सुधार एक युवा सोवियत गणराज्य में स्कूल के पुनर्गठन था।

सन 1 9 17 की अक्टूबर की घटनाओं के बाद हेल्म मेंस्कूली जीवन ए वी लुनार्स्की और एन.के. कृपस्का था। 1 9 18 में उनके मजदूर स्कूल के बारे में पहले दस्तावेज थे। यदि आप आज के रूसी स्कूल की स्थिति से "यूनिफाइड लेबर स्कूल के बुनियादी सिद्धांतों" को पढ़ते हैं, तो इसे आत्मविश्वास से अपने वर्तमान और समकालीन कहा जा सकता है।

संयुक्त राज्य अमेरिका और यूरोप के शैक्षणिक कार्यक्रमों के अध्ययन के बाद, एन। कृपकाया और ए। लुनचार्स्की में नए सोवियत स्कूल के आधार पर सबसे प्रगतिशील विचार शामिल थे।

छात्र के व्यक्तित्व के लिए सम्मान और शारीरिक अस्वीकृतिदंड, शिक्षण के सक्रिय तरीकों, प्रत्येक छात्र के लिए एक अलग-अलग दृष्टिकोण, प्रतिभाशाली बच्चों के विकास और पीछे हटने की देखभाल, घोषित स्कूल सुधारों की एक अपूर्ण सूची है।

नये स्कूल ने आवेदन करने से इनकार कर दियाछात्राओं द्वारा छात्रों की शारीरिक सजा शिक्षकों के लिए आवश्यकता एक बात थी: इस सबक में बच्चों को आकर्षित करने में सक्षम होने के लिए अनुशासनात्मक कार्रवाई के लिए कोई कारण नहीं होगा। छात्रों के लिए सबसे अच्छा प्रोत्साहन स्कूल स्वयं-सरकार है

एकीकृत श्रम विद्यालय के गठन के लिए कार्यक्रम थेएक छात्र के जीवन के तीन मुख्य क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित किया जाता है: प्रकृति, काम, समाज उन वर्षों में, शिक्षकों को उन चीजों का इस्तेमाल करने के लिए कहा गया था जिन्हें हम अब एकीकृत शिक्षण कहते हैं।

प्राथमिक शिक्षा का मुख्य विषय -बच्चों के विश्वकोश का एक प्रकार उदाहरण के लिए, चेतन या निर्जीव प्रकृति (एक पालतू जानवर, तंत्र, प्राकृतिक घटना) का एक उद्देश्य मानव उपयोग के दृष्टिकोण से चुना गया और माना जाता है, जानकारी इस वस्तु के भौतिक और रासायनिक गुणों, इसकी उत्पत्ति, विकास के इतिहास आदि पर दी गई थी। यही है, आसपास के वास्तविकताओं की वस्तुओं के साथ परिचित सभी विज्ञानों की स्थिति से व्यापक रूप से होना था।

कार्यक्रम सुधार के अतुलनीय दृश्यउन समय की शिक्षा वी। कावेरिन के लिए फिल्म "दो कप्तान" में देखी जा सकती है। याद रखें कि कैसे छात्रों ने गाय का अध्ययन किया मूल भाषा के पाठ पर उन्होंने "गाय" शब्द लिखना सीख लिया, भूगोल पर उन्होंने अध्ययन किया जहां ये गायों रहते हैं

सोवियत में शिक्षा प्रणाली में सुधाररूस ने नए शिक्षण विधियों की शुरूआत भी ग्रहण की। परियोजनाओं की पद्धति स्कूल में आई थी। विद्यार्थियों ने अपने अध्ययन की योजना सीखा, शोध कार्य किया, और उनके आसपास के जीवन को बदलने के उद्देश्य से परियोजनाओं का बचाव किया। एकीकृत श्रम विद्यालय की शिक्षा के कार्यक्रम का मुख्य कार्य उत्पादक कार्य था। आसपास के विश्व के कार्य और सक्रिय, रचनात्मक अनुभूति - यह यही है कि सुधारक क्या चाहते थे।

लेकिन उनके विचारों को तब तक नहीं आने दिया गया जब तक कि ये सच नहीं आए। एक तरफ, सभी शिक्षक सुधारवादी विचारों के विकास के परिप्रेक्ष्य को देखने में सक्षम नहीं थे। दूसरी तरफ, निकटतम अधिनायकवादी शासन को सक्रिय रूप से सोचने वाले लोगों की आवश्यकता नहीं थी

सितंबर 1 9 31 में, एक प्रस्ताव अपनाया गया थापार्टी, जिसमें परियोजनाओं की विधि भी निंदा की गई थी (सभी के बाद, यह बुर्जुआ था), और उत्पादक कार्य और प्रशिक्षण में गतिविधि। कई सालों तक, प्रजनन शिक्षा प्रणाली स्कूल में आ गई है, सिद्धांत के आधार पर "शिक्षक का प्रश्न छात्र का जवाब है"

केवल बीसवीं सदी के 90 के दशक में, रूसी स्कूल ने मानवतावादी शिक्षा के बारे में परियोजनाओं और अनुसंधान गतिविधियों की विधि के बारे में सुना।